Сайт воспитателя  
Гапченко
Валентина Степановна 

Быть педагогом – это не просто должность, это призвание, судьба, которую сам для себя определяет человек в определенный момент. Наша жизнь устроена таким образом, что мы постоянно учимся, постоянно узнаем что-либо новое. Но в начале жизненного пути, как правило, мы учимся в школе, а потом в институте. И в этот период наших жизней с нами рядом люди, которые посвятили свои жизни преподаванию.

​

Педагог находится в постоянном взаимодействии с детьми. В условиях современности, когда для хорошего уровня жизни семьи работать приходиться и папе, и маме, ребенок практически большую часть дня проводит в обществе педагогов. Поэтому педагог должен вести себя соответствующим образом, он должен оправдывать доверие родителей и являться примером для подражания для детей.

​

Конечно, люди разные, и мотивы у них разные. И наверняка многие могут привести примеры «плохих» учителей, которые только и делали, что повышали голос, придирались, давали чрезмерно много заданий и еще вдобавок скучно преподносили материал. Но многие также приведут пример другого типа педагогов – вдохновителей. Эти люди в свое время сумели оставить столь мощный и глубокий след в душе воспитанников, что их будут помнить всю жизнь, на них будут равняться, стремиться поразить их своими достижениями. Такие «мотиваторы» невероятно сильны и, я полагаю, весьма положительны. Вот и получается, что наши судьбы, порой, сильно меняются под влиянием педагогов, их мировоззрений и мнений.

​

Педагог имеет в своем распоряжении юные умы, жаждущие познать окружающий мир. Дети – это столь податливый материал, что из них можно слепить все, что угодно. Детьми легко манипулировать, легко внушить им свою волю и более того – заставить поверить себе. А педагог должен быть объективен в процессе обучения. Его задача лишь познакомить детей с окружающим миром, предоставив возможность самим делать выводы. Хотя, конечно же, речь не идет о каких-то глобальных аморальных и преступных действиях – обучить детей, что такое хорошо и что такое плохо – одна из главнейших задач педагогической деятельности.

​

В своей деятельности я хочу работать с маленькими детьми – с воспитанниками дошкольных учреждений образования. Период дошкольного детства – крайне важный этап формирования личности человека. При этом он также является самым важным, ведь если упустить момент закладывания ценностных ориентиров в дошкольном детстве, то впоследствии можно столкнуться с трудным воспитанием младшего школьника, затем подростка, а после и вовсе вырастает «потерянное поколение». Основа будущего любой нации – ее человеческий потенциал. Я хочу вложить свой вклад в формирование самого наилучшего человеческого ресурса, который только возможен – сильной, рассуждающей, эмпатичной и творческой личности. Таков мой педагогический путь. Но какой же путь без кредо?

​

Педагогическое кредо несколько отличается от кредо простого человека. Но существование первого невозможно без второго. Я хочу сказать, что педагог, получается, - это такой человек, который по жизни руководствуется сразу двумя кредо. И я считаю, что это есть показатель духовного могущества педагогов – шутка ли, следовать сразу двум моральным кодексам. А ведь бывают ситуации, когда педагог сталкивается с моральным выбором: действовать как человек или как учитель.

​

Например, среди воспитанников встретился один с отвратительным характером – грубый, жестокий, асоциальный. Все человеческое в педагоге говорит: «Оставь, не лезь, береги свои силы и нервы!». Но педагогическое кредо гласит: «Уважай каждого ребенка, развивай его, вложи в него часть себя!» Вот и выходит, что профессия педагога тяжела и требует выдержки. А в подарок, как правило, потраченные нервы и седые волосы. Но настоящий педагог учит не за что-то материальное, его истинной наградой является здоровая и зрелая личность каждого его подопечного.

Не каждому дано быть педагогом. Педагогическое кредо, я считаю, либо есть в тебе с рождения, либо ты его никогда не поймешь.

​

Мое педагогическое кредо – нести знание и любовь. С первым пунктом все довольно прозаично, поскольку в этом смысл самого процесса обучения – передать навыки и умения новому поколению, потому что жизнь должна продолжаться. Так что мне бы хотелось детальнее рассмотреть второй пункт моего педагогического кредо – любовь.

​

Я считаю, что любовь – самое сильное положительное чувство. Более того, я считаю, что одной из основных задач учителя является обучение этому чувству. Да, я именно считаю, что любить можно и нужно учить. В идеале родители должны этим заниматься. Но, к сожалению, не каждая семья счастлива. В несчастных семьях дети растут, впитывая весь негатив, который есть в их неудовлетворенных жизнью родителях. И педагог является последней надеждой для такого ребенка, последним шансом, благодаря которому он может научиться любить. Любить окружающий мир, людей, саму жизнь. По сути, от умения любить зависят все остальные человеческие добродетели – умение прощать, сопереживать, уважение и толерантность.

 

Любовь – это то, что спасет наш мир. И мое педагогическое кредо в том, чтобы эту любовь множить в своих воспитанниках. Таким образом, я смогу немного улучшить этот мир, что будет для меня наивысшей наградой в моей педагогической деятельности.

 

В завершении осталось добавить, что быть педагогом – это честь, и для меня очень важно быть достойным представителем этой профессии.